員山生態教育館於今年9月至11月，
推出下半年保育教育到校推廣活動：
「保育偵探面面觀」及「誰是保育估價王」兩套課程方案，
總計辦理 18 場次，參加學生共 739 名。
本次推廣對象主要為宜蘭地區之國民中、小學學生，
活動中利用卡牌遊戲、角色扮演、小組討論等方式，
讓學生們認識淺山環境議題及生態系服務之重要性。
期許藉由此推廣活動，引發學生對在地環境的關注，
進而反思個人生活行為，承諾一同加入生態保育的行列。
活動中，透過角色扮演的方式，
學生模擬保育類野生動物在淺山地區的覓食情況，
體驗人為造成的生存壓力及各種環境事件，
引發其同理心並提升保育的意願；
利用圖文豐富的卡牌，
帶領學生認識抽象的生態系服務，
並在與山神競標的互動遊戲中，
了解自然資源的價值與永續經營的重要性。
參加過的學生表示：
「這活動讓我們知道淺山動物的危機，也讓我們知道怎麼保護動物。」
「環保就是減少！我們用越少，對自然、對世界的貢獻就越大！」
課程最後，
利用保育宣導影片與學生們分享國內外的環境議題與保育案例，
讓學生討論、思考並親手寫下自身可達成的保育方法，
成為推廣保育的種子，將理念傳達給更多人。
接下來...
讓我們一起回顧這兩套到校推廣方案的精彩花絮吧！
《保育偵探面面觀》
單元一、淺山好朋友
透過「猜猜我是誰」推理小遊戲，
引導學生化身為保育小偵探，觀察淺山動物的外觀；
經過反覆的問答，抽絲剝繭找出自己背上的物種，
再利用簡報認識四種臺灣淺山的保育類動物，
以及淺山定義、生態系基本概念。
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| 「猜猜我是誰」破冰小活動 練習觀察動物外觀，並從反覆的問答中歸納出可能的答案 |
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| 利用教學簡報認識臺灣淺山的代表性保育類動物 |
單元二、生存大挑戰
學生透過淺山動物的角色扮演，
瞭解野生動物與人類之間可能產生的衝突，
並體驗牠們在野外的生存挑戰，
藉此產生同理心，進而認同淺山保育。
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| 學生們各自扮演不同的淺山動物 體驗野外覓食的困境 |
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| 檢視各回合所發生的環境事件 看看淺山動物的生存是否受到影響 |
單元三、保育逗陣來
回顧淺山動物的生存危機，
利用簡報呈現國內保育案例與各種友善作為，
提供多元的保育方法，提高學生未來執行意願。
最後透過「保育明信片」之圖文創作，
將保育理念傳達給更多親友，加強推廣成效。
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| 繪製「保育明信片」 將保育理念傳送給更多親友 |
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| 「保育明信片」學生作品範例 |
《誰是保育估價王》
單元一、保育做什麼
帶領學生瞭解何謂生態系服務，
從日常中發現源於自然的各類生態系服務，
並思考哪些是默默支持大家生活所必需。
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| 透過卡牌，認識各類別的生態系服務 |
單元二、估價時間
透過與山神的競標活動，
發現使用自然資源是有隱形成本的，
人們必須付出一定的代價方能取得。
許多難以計價的服務，也非單純付出金錢就能買到！
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| 小組討論如何取得生活所需的各式資源 完成估價任務 |
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| 各組出價競標想要的生態系服務 |
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| 山神擲骰決定是否能提供足夠的服務 |
單元三、保育有價無
瞭解生態系服務的重要性，
思考如何珍惜這些滿足人類與生物所需的珍貴服務，
期許大家為保護自然環境而付出行動。
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| 寫下自身可做到的「減塑」方式 一起維護生態環境的健全 |
員山生態教育館105下半年保育教育到校推廣活動
任務圓滿完成!!
期待下次再相會囉~~ ^_^
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