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| 三種八哥的宜蘭生活日記，有勞深藏於校園的小偵探共同紀錄（拍攝者：林泳易） |
每到月初老師回傳每個班級的觀察紀錄時，都讓小員丁好興奮好感動呀！這些觀察紀錄透過層層把關，確認資料的完整與正確性後，今年的監測行動全體共記錄到1,330隻次的八哥科鳥類。有勞宜蘭「八哥小偵探」這五個月的努力，讓我們得以稍稍一窺牠們的生活。
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(1) 本行動為「機會型」公民科學行動，目的是降低參與門檻。讓有心人有緣人，發現目標生物都能用簡易的方式記錄回報。
(2) 「八哥小偵探」來自宜蘭縣內六所國中小學：中山國小、中華國中、光復國小、湖山國小、東光國中及深溝國小（按筆畫排列），每校各一個班級參與，由衷感謝師生的付出。
(3) 監測行動自2017年5月開始，10月結束。所累積的觀察紀錄可以說明現階段的觀察現象，但不適合過度推論喔。
八哥鳥事－外來客全面進攻
八哥，講臺語的長輩們則稱牠們為「駕翎(ka1 ling7)」。近年的田野觀察及調查報告，都指出臺灣原生種「八哥(Acridotheres cristatellus)」數量減少，被外來種「家八哥(Acridotheres tristis)」及「白尾八哥(Acridotheres javanicus)」取而代之。
延伸閱讀：【公民科學+】常見八哥猜一猜 - 外觀辨識篇
但是，在宜蘭也是相同的狀況嗎？好奇之餘，小員丁默默的祈禱有不同的結果…
宜蘭鳥蹤跡－滿城盡見「黃金」鳥
將地圖切分成1公里 x 1公里見方的網格，再把監測行動累積了五個月的八哥科鳥類的出現位置標記上去，嗯…可以看到學校周邊累積了很多的觀察紀錄；而不同顏色的格子表示該區域曾發現的鳥種，數一數原生種八哥佔了幾格呢？
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| 小偵探們的調查足跡，共劃分成43個「1公里 x 1公里」的網格，其中原生種八哥佔22格喔！ |
八哥多八哥少－原生種現況還真是少
根據1,330隻次的八哥科鳥類回報紀錄，我們可以直觀的看出，小偵探們目擊的鳥兒，超過一半（681隻次）是家八哥，其次是白尾八哥（504隻次），總計近九成是外來種的八哥呀！
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| 原生種八哥只有145隻次，相較之下真是壓倒性的少呀！ |
八哥八哥我牽掛－思考在行動之後
11月的時候小員丁整理完回報資料，陸續回到班級跟「八哥小偵探」們分享今年的行動成果。記得印象最深刻的，不是頒獎時的歡呼聲，也不是大家看到原生種八哥數量很少的驚訝表情；而是同學們思考「這幾個月累積的資料，對生態研究會有什麼幫助？」的一段小靜默。
機會型的公民科學調查模式，大家開始思考這五個月數據背後的意義：「這些數據真的就證明臺灣的八哥科鳥類現況嗎？」、「該如何了解三種八哥在不同季節有沒有數量變化？」、「不同的棲地環境，是不是會吸引不同的八哥出現呢？」、「沒有看到八哥，是真的沒有鳥？還是我用錯方法？」…等問題，每一個問題都非常有趣，有些同學思緒跑得很快，劈哩啪啦的闡述著，有些同學摸著下巴，發亮的眼睛透漏著正思考著些什麼…
洗洗腦袋！就要讓你覺得公民科學真有趣！
很多人聽到「科學」兩個字就頭暈眼花，眼皮不自主的沉重起來。說真的，科學的嚴謹與重重規範，小員丁有時也吃不消！但「公民科學」行動有個很重要的前提，是激發大家對環境的好奇心，用不同的眼光看世界，然後邀請你一起參與解開大自然出的謎團的實際行動。
今年的「八哥科鳥類監測公民科學行動」雖然已經告一段落，課程當然有未竟完美之處。但過程中，如果有帶給同學們一些小好奇、如果曾激勵了同學「想多做些什麼」的情緒－無論是解開心中的疑惑、想幫助環境保護，或是滿足自身的使命感，那就是給小員丁最大的肯定啦！
除了員山館，臺灣還有好多關心環境、推動保育的單位也規劃有趣又方便參加的公民科學行動喔！對生態保育很熱情又積極的你（標準的內控觀，如監測行動結束後還積極回報八哥觀察紀錄給小員丁的同學），請繼續保持！如果你對公民科學行動的效用還有些懷疑（外控觀爹斯），不妨放開心胸試試看，說不定你會一試成主顧喔！
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